网站风格是如何规划的

了解了企业的类型,企业的性质,企业的需求,以及企业的相关资料以后,就可以着手规划网站的风格了。企业网站的风格体现在企业的LOGO,企业的CI,企业的用色等等多方面。企业用什么样的色调,用什么样的CI,是区别于其它企业的一种尤为重要的手段。如果风格设计的不好,网站的存在与否是无关紧要的。甚至会对客户造成不良影响。本来企业具有很好的产品,很好的荣誉。如果网站设计的不好,就像一个本来很漂亮的女孩,衣着上相当的不搭配。给人的印象就折了三分。
        记得哪里看到过这么一句话:色彩是网站风格的灵魂。足见颜色在网站风格设计上的不可或缺性。色彩是网站风格设计的最重要的因素。色彩代表了网站的灵魂,也代表了企业的灵魂。
        不同的色彩对应着不同的含义。比如,蓝色象征着大方,庄重,沉稳,理智,高科技,现代化;红色代表了热情,奔放,活泼,欢乐;紫色象征的是高贵,庄重,神秘,女性化,浪漫化...企业类型企业性质的不同,用色有相当的讲究。比如,你要设计的是企业属于高新技术产业,你可以用蓝色作为主题色。如果属于化妆品公司,可以用女性化的紫色作为主题色。当然,也并不一定要用某种颜色。如果你色彩感比较好的话,可以求变化。有时候也能让客户感觉很新鲜,很舒服。
        一般一个网站用一种稳定的主题色。比如蓝色,或者红色,或者紫色。再搭配以渐进色,或者相近色。有时候也可以用互补色。我们说黑白灰是万能色。也就是这三种颜色可以跟任意颜色搭配。所以设计者为某种颜色的搭配烦恼的时候,注明网站设计师冯会岩提议,你可以试试配以黑白灰。
        我们可以看到有些网站并不是用一种主题色,但是它也有很强的视觉效果。这是为何呢。比如某些网站。每个栏目的用色都不一样。但是我们可以看到总体的风格还是保持一致。让我们感觉到这个网站静中求变,不死板。如果一个栏目一种风格,到头来让客户云里雾里,找不到归途。我想这样的网站不要也罢。
        网站的风格是体现企业的一种重要手段。建站前必须事先规划好,接下去的工作才能顺理成章,不至于乱了套。一个独特的网站风格,留给客户一个独特的印象。

网站风格统一的两种常见设计方式

在网页设计中保持网站风格的一致,是所有网页设计者在进行内页设计时需要注意的一个重要方面,根据我多年的设计经验的总结,我认为您可以尝试以下两种种设计方式来使你的网站风格保持一致。

第一就是要注意保持网站结构的一致性,我们应该都知道,网站的统一性在一个网站的营销中占据着非常重要地地位,而网站结构又是使网站风格保持统一的一个非常重要的手段,这也就包括了网站的布局、文字的排版以及装饰性元素所出现的位置、图片的位置还有导航的统一等等。对于这一点,当你浏览国外的那些著名的电子商务网站时,你会发现它们的网站在这些结构方面表现出了惊奇的一致性,不同的方面只有网页色彩或内容。而在结构的一致性问题中,我们所要强调又主要是网站标志性元素的一致性,也就是那些网站或公司的名称、标志、导航以及辅助导航的形式和位置还有就是公司联系信息所在的位置等等。并且根据统计我们可以发现,这种结构的网站是目前网站应用最普遍的,因为这种结构的网站在设计的时候一方面可以减少设计以及开发的工作量,另一方面它还有利于网站以后的维护以及更新,因此网页设计应该学会这种结构的设计方式。

网页背景的设计与网站的风格特色

我们都知道,在一些舞台表演中,舞台的背景常常会起到一个非常重要的作用,一个好的舞台背景可以使整个表演过程更具氛围,同样,对于一个网站来说,它的背景设置也可以使整个网站的设计更加完美,使网站的风格更加统一。

单单从技术上来看,我们知道网页的背景包括了背景色以及背景图像,一般情况下,我们是不会去提倡使用背景图像的,而相应的会提倡大家通过使用背景色或色块来设置网页的背景。这样做的原因很明显:

第一,考虑到网站的下载速度,如果使用背景色的话,那么原有网页的下载速度不会受到影响,因为背景色的下载速度忽略不计,而使用图片做背景的话,那么网站的下载速度就会大大的受影响,至于受影响的程度,那就要根据图像的字节来判定了。此外还有一点点设计的技巧那就是当你使用的背景图像颜色比较深的话,那么你最好把背景色也设置为深色调(默认的背景色是白色),这样的话在浏览者等待浏览器下载背景图片的时候网页前面的浅色文字还可以让读者阅读,因为当网页处在有背景色的情况下时,浏览器先将其下载,然后再下载其它的背景图片;这样一来就可以降低浏览者因为等待失去耐心而转向其它网站的概率。

«1»
最近发表
控制面板
您好,欢迎到访网站!
  [查看权限]
网站分类
搜索
Tags列表
网站收藏
图标汇集
  • 订阅本站的 RSS 2.0 新闻聚合
友情链接

热门搜索: 外链域名 高外链域名 高收录域名

Copyright www.thyst.cn. Some Rights Reserved.